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我用了两个小时听直播，坚定了要送孩子去留学

发表时间：2022-10-31 09:17作者：中马立唯

世界那么大，为什么选择了马来西亚；疫情这三年，又发生了哪些故事，为什么送孩子出国，怎么选学校，中马立唯邀请了陪读家庭的一位爸爸，资深媒体人老孙参与了我们的直播，以下文字是对直播部分内容的整理。

为什么选择马来西亚

面对选择，每个人都有自己的预算公式；如果将世界、中国、马来西亚来做比较，怕自己因为因为观察者偏差的缘故误导大家。
每个人都认为自己现在的一切都是精心选择的结果，其实所有的决定都是随机的选择，这就像人们以为精心的选择的那张彩票，其实一切只是机缘到了而已。如果站在现在分析这个历史决定，这个选择来自于 “不同”。

今天能来马来西亚，也是因为中国经济的发展，当放眼世界的时候，全世界经济也都在发展，与中国改革开放同步进行的，是马来西亚在马哈蒂尔的领导下，开创了马来西亚经济发展模式。

当我从明信片看双子塔的时候，摩天楼在那时候还是经济、文化崛起的代表，双子塔给我留下了深刻的印象，突破了我当时的想象力。这里更像农村版本的新加坡。

其实，就是这些机缘巧合，做出了来马来西亚留学的决定。在当时只是个尝试，还可以随时退出，也不会有什么损失。

疫情前两地往返也方便，昆明、广州、深圳、天津、北京，我从很多城市都到过吉隆坡。三年的时间转眼就是一瞬间。由于技术发展，孩子并没有和我太陌生。这里的阳光、教育，凸显了马来西亚和国内的不同。

马来西亚的国际学校，都采用原有的课程体系，这里的国际学校更纯粹，国际教育就是国际教育。比如说，孩子们学习第二次世界大战，他们对政治家的分析，对人性的分析，让我这个成年人都很汗颜。

马来西亚有一个先天的优势，就是这里的语言环境，英语还是官方语言。国际学校的孩子还有机会听懂全世界各地口音的英语。

至于选择马来西亚教育的优势，最主要的就是价格，这里是中国孩子从中国走向世界的原点，这里的宗教信仰使得治安相对安全，而国际教育比较纯粹，全盘接受原汁原味的东西，我们是中国人，是亚洲人，从马来西亚作为看世界的原点，我觉得适合自己的家庭。

通过对比中国与世界，走出去看一看，对于家庭和孩子而言，都是丰富人生经历的过程。

我对这里的教育，是认可的，并且是满意的。这里的孩子很正常，他们可以直接表达自己的想法。

马来西亚商业非常发达，气候的原因，家庭选择是Shopping Mall可以玩一天，零售业、服务业都非常发达。

中马立唯的工作是在帮助更多的人，如果说选择即幸福，那么孩子在马来西亚读书，就是给了孩子另外一个选择的可能。

和孩子相处的建议

站在什么角度，来考虑为什么做这个选择？人过中年之后，其他的希望都日渐缥缈，只有对孩子的希望，越来越真实。导致家长总在给孩子提要求，其实更应该由自己行动，在润物细无声的状态下，将孩子送到另外一个平台，增加他们应对未知的能力。

疫情的这三年，我们也没有犹豫留下来还是回去；三年之后再到马来西亚，也是瞬间的决定，不能见面的三年，包括今天可以和大家面对面的通过技术手段在聊天，都是顺应改变的过程。

三年是不是错过了孩子的成长呢？我不能过分的纠结于自己的损失，不能总要想因为不得已的原因产生的分别，这都是安排好的，能做的也是接受，为了不给自己和家人带来更多的痛苦。

当我在校园看到孩子的那一刻，看到同龄一群高大的孩子，听到自己的孩子清脆的一声“爸”；当送孩子到马来西亚留学的时候，他还是个“孩子”，而现在，他是个“大人”了。

见面的时候，我们都觉得尴尬，没有我们在影视剧受到的那些影响，要拥抱，热泪盈眶，只有尴尬的站在那里。他的同学在悄悄看着我们，几分钟后我让孩子回去吧，他很诧异，自己的爸爸跨越千山万水，这么轻易就放我走了。

我就是想给孩子一个自由的人格，不想拘束他，这一刻也是，但留给自己的就是怅然若失。

我和太太假装离开，其实是在校园里转了转，灿烂的打招呼的笑脸，没人检查二维码。几天后是学校的假期，正式把孩子接回来。当我们再在一起玩的时候，我发现我们又重新“认识”了。

人是受意识控制的，但一定是通过物质作为媒介，我们在一起相处，正是因为我给了孩子选择，他有自由，也导致孩子在回家后，他对我瞬间的认可。

有一个细节，我也很有感触：我在等孩子放学的时候，陆陆续续有孩子从我这里路过，他们会友善的和我打招呼，对我微笑。当我们习惯了礼貌和文明，但有时候把这两件事弄成了相悖的，当礼貌的背后不是文明，而是顺应要求，就没有了真实。

在和朋友们聊天，谈到子女教育的时候，我还是很开心的，不认可一些家长，训练孩子听话就是教育的成功。我觉得，只有发自内心的行动，只有是自己认可后的行动，才是成功。

我们的世界缺少了真实，就不再有完整人格建立的环境。当有家长关心，如果在海外长大的孩子，回国后是很难生存的。

都说如果在简单、直接的条件下长大的孩子，回国不能在复杂的环境中竞争，我不认为是这样。一个人的至高能力，不是耍心机的能力，而是信任别人的能力，信任才是人成长的根本，只有你信任他人，他人才能给与你对等的信任，这样才能形成正循环。我们总对孩子进行恐怖指导，处处都要设防，其实不能先假设别人如何不可信，在年少的时候，就要累积信任他人的能力和案例。

任何教育都不能给孩子解决问题的答案，这是要靠孩子自己经历带来的。国际学校要做的就是不干扰孩子们对一个事情的判断，并积累认知。就像专注力的培养，会随着年龄的增长，固有的思维越多，干扰的因素就越多，专注力才会下降。

关于控制孩子游戏时间的问题，就像我小时候，我妈妈控制我看电视，怕影响视力，但我现在就更想让孩子看电视，这似乎比用iPad好。

我们不能左右孩子玩不玩游戏，玩多久，只能让孩子自己找到尺度。

我们在找孩子控制不了自己的原因，就像有过荒岛生活经历的人即使获救也要囤积食物，孩子也一样，他内心不知道，什么时候游戏就再也不能玩了。

尽管我游戏玩的很臭，但是我支持玩游戏，也支持自己的孩子玩，在真实的世界里，我亦步亦趋的领着他，而在虚拟的世界里，他在保护我。

在受到保护的时候，我也很感慨。我没有限制过他玩游戏，所有都是来自于自律和自我的约束。（可阅读文末链接《时空与偏见》了解更多）

如果有机会，就和孩子一起玩，融入孩子的世界，体会他的世界；给自己提要求，建立正常的作息。孩子不能独自抵御游戏的诱惑，只有家庭强大的支持和信赖，才能让孩子产生自律，不沉迷游戏。

不应该把游戏妖魔化，这是年轻人的社交，孩子通过虚拟游戏，在真实世界里社交，没有真实的生活，将更可怕。如果孩子玩游戏成瘾，只能找家长的问题，没有更好的相处，一起打球、聊天，有效的沟通，孩子只能玩游戏。

至于有的家长说，孩子会偷着打游戏，如果理解孩子，他就没有必要偷着打游戏，是没有自由才会偷着打游戏。

电子产品的管理规范，不同的学校和不同的年级，管理的要求不一样，尤其是高年级，更多的是靠孩子的自律，要用信任的方式，让孩子建立自律。

家长关心的就业问题，作为中国人，接受了国际教育，他有了更多的选择，再凭中国人的智慧，孩子解决问题的能力会更强。孩子是属于世界的，就应该更加关注孩子的能力，而非职业，过多的关注职业，忽视了能力，孩子连自理能力都不具备，何谈职业呢。而且世界的变化，我们现在规划孩子的职业还有点远，我们无法安排未来。

个人觉得，教育更是个技术活，无论是体育训练还是教育，自律和人格的尊重，是老师们更在意的。

孩子身上变化，他们对运动发自内心的热爱，跳出固定的思维，正面理智的和别人交流，而不是以反击的方式回答对方，更不是诋毁的方式，他能跳出这个问题，站在对方的角度来考虑问题。

这就是我觉得孩子来国际学校后的区别。

我从生活的细节收集信息，比方说有家长看到孩子在校园跑步，满头是汗，回到家里在餐桌上的举止，这些细节，让我对孩子很放心。

没有那种孩子演奏完一段音乐，没有享受其中的快乐，而是望向家长企盼和谄媚的眼神，那样就太可怕了。

至于孩子什么时候来比较合适，我自己的孩子是10岁的时候到国际学校，现在已经离开英语加强班，可以独立完成用英语对科目的学习，孩子掌握了基本的汉语，再出国学习，孩子有了文化根源才有归属。

孩子到国际学校，第一要务就是英语学习，学校只要接受了孩子入学，就会耐心的教学。

建议家庭从陪读签身份开始尝试，远离家乡的异地生活，不是每个人都能够接受，尝试的成本的越低越好。

在国际学校，意外的收获是学校里面的咖啡店、小商店，对他们进入社会前初级的钱观培养。

选择国际学校，就像精心的挑选一张彩票，其实就是看每所学校的细节，还有家庭对教育的要求、课程配置、学校的位置、学费，给家庭财务做个规划，这里的学校都是等价交换物有所值的，而且学校的评估标准是统一的，这样就更有保障。

孩子进入陌生的环境，面临的压力非常大，有的孩子会因为语言不行而内疚，其实我们的内疚是因为有人会嫌弃，但老师们并没有他们语言不行而嫌弃他们。

孩子在入学前，需要进行语言准备，在陌生的环境不会害怕和无助，也有助于孩子快速的进行角色转换，降低对未知的恐惧。