马来西亚国际学校全方位详解：FOREST CITY INTERNATIONAL SCHOOL森林城市国际学校

学校概况

FCIS设立于2018年秋季，学校位于柔佛州森林城市，这是东南亚第一座生态绿色城市，位于马来西亚半岛南端，与新加坡隔着柔佛海峡相望。森林城市的所有学校、住宅和商业地产都装饰着垂直绿化、空中花园和屋顶花园系统，形成了天然的隔热屏障，降低了能耗，自然净化了空气，集约了雨水，降低了噪音。感觉就像生活在一片绿意盎然的森林里。

学校以为所有人提供卓越的教育体验而自豪。凭借美国严格的学术课程，高中提供了各种大学预修课程，为所有学生提供了协助他们进入学院和大学的机会。学校鼓励基于学生兴趣和激情的广泛的学术、艺术、运动和创新途径。

学校通过提供来自全球的优质教师来支持这些机会。学校的招聘流程以及支持持续改进的专业发展计划确保了最好的教师将与孩子一起工作。无论是在课堂上、艺术活动还是在运动场上，学校坚定对卓越的承诺。

学校不仅提供强大的学术课程，学生还有机会追求自己的个人爱好。在学校基于项目的学习环境中，把严谨的学术与体验式学习相结合，在那里学生可以运用自己的知识来解决现实世界的问题。学生们享受着这种教育体验，在学习和成长为平衡的同时，他们也很开心。

学校专门建造的校园和住宅楼构成了一个充满活力的教育社区，教师和学生在这里共同生活和学习。

学校发展史

自2018年以来，学校由Phoenix                 Tree创立，最初与SSM教育服务公司（SSMES）合作，自2024年7月1日开始，学校与CATS全球学校（CGS）建立新的合作伙伴关系。这一转变标志着学校战略发展的重要一步，旨在将学校融入以卓越教育体系而闻名的更广泛的全球网络。学校与CGS的合作有望提高学校的教学质量、大学咨询、学生成绩和全球知名度。

CGS品牌网络以STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）、创新和全球领导力项目而闻名。这一转变使学校能够利用这些优势并改进课程，为学生提供更广泛的教育机会，旨在激发创造力、批判性思维和全球公民意识。

学校使命

学校是一个全球学习社区，提供严格、全面的教育，通过高质量、基于研究的课程和以学生为中心的方法鼓励学术卓越。

学校愿景

学校是一个包容性的学习社区，渴望学生成为批判性思考、诚信领导、促进创新和卓越的全球变革者。

学校关于学习的定义

在FCIS学习是一个严谨而有教养的过程，鼓励批判性思维，激发好奇心，激发终身学习的热情。这些成果是通过融合丰富的、以研究为基础的课程，创新的、以学生为中心的教学实践以及真实和体验式的学习机会来实现的。

地理位置

FCIS位于马来西亚南端靠近新加坡的柔佛州森林城市项目，森林城市是一带一路项目之一，与新加坡隔海相望。距离新山士乃机场35分钟车程，吉隆坡国际机场3小时20分钟车程。

出色的学术表现

FCIS为3-18岁的儿童提供全面的学习视野。学校根据孩子年龄分为不同阶段：

每个阶段都有一名校长，负责学校该部学生的学习。

同样，学校将幼儿园、小学、初中和高中的课程分为以下一般学习领域：

• 英语：包括英语作为附加语言、学前教育、识字和文学
• 数学：包括数字、算术、逻辑、数据处理、几何、代数等
• 科学：包括物理和自然世界的性质
• 世界语言：包括儿童可能作为“母语”的语言
• 社会科学：包括历史、地理等
• 表演与视觉艺术：培养孩子的创造力
• 体育与健康教育或体育、社会与健康教育

幼儿园阶段

理念：FCIS幼儿园教育基于这样一种理解，即幼儿期是构建学习者身份的关键时期，是每个后续发展阶段的基础。学校支持基于对儿童发展和学习的了解、对儿童作为个体的了解以及对儿童所生活的社会和文化背景的了解，从家庭开始，形成健康的身份认同。学校认为，幼儿期的高质量教育始于学校对孩子强壮、有能力、有韧性、充满惊奇和知识的形象。学校不断地问自己，学校需要采取什么行动来确保为学生准备的环境，并尊重他们作为学习者的能力。

课程：学校的幼儿教育方法旨在满足森林城市社区的需求。学校为孩子们体验终身学习的乐趣提供了坚实的基础，将新西兰双语双文化Te Whāriki课程和中国安吉游戏的原则编织在一起。学校的课程旨在让教师和家庭与学生合作进行深入的项目，遵循意大利雷焦艾米利亚（Reggio Emilia）世界知名幼儿园的探究式方法。这种方法有助于孩子们发展他们的学习技能和倾向，以及与家庭、社区和出身地的联系感。学校还借鉴了基于研究的实践，支持通过游戏学习，并结合美国的发展评估和标准，为儿童提供世界一流的基础教育。

学习社区：学校是一个包容、提问和探究问题的学习社区。学校遵循通用学习设计的原则，这意味着学校计划为学生提供多种方式来展示他们的能力和想法。这确保了所有的学生都有机会理解和联系正在探索的概念。学校“全力以赴”，这意味着学校重视每一个孩子，而不仅仅是他们能做什么。学校支持学生将自己视为坚持不懈的人，在面对挑战时继续努力。全力以赴也是为了服务整个学校社区。学校的课程旨在培养学生的归属感，并与更大的社区建立联系。通过实地考察，探索当地的环境，了解森林城市的生活是如何开始的，学生想象他们在世界上的位置，并为建设一个充满活力的社区做出贡献。

社会情感发展支持：学校在学生的幼儿阶段向他们介绍全校范围内的慈善课程的价值观。这些价值观与FCIS教育的六个核心成果相一致：关怀——建立和培育社区；包容性——培养创造性和独立思考；勇气——培养创新；责任——提供全球学习机会；尊重——尊重传统，发展新传统；以及正直——培养正直的公民。学校使用积极描述性认知作为支持这种学习的关键策略。这有助于孩子们把自己看作是表现出这些价值观的人，并发展出将行为与英语单词联系起来的语言。

英语语言发展支持：学校对幼儿学生最重要的目标之一是让他们在英语环境中舒适地参与讨论。研究表明，在家庭语言中词汇技能更发达的儿童将能够在高质量的英语语言环境中更容易地发展英语语言技能。因此，学校鼓励家庭继续用母语为孩子提供丰富的描述性语言体验。学校的老师使用经过验证的策略来促进英语学习者的语言发展和自信心。这些策略包括：教师自我对话，描述自己的行为；平行对话来描述学习环境中发生的事情，积极描述性承认来表现出孩子的内在品质。

项目时间：项目时间从每天早上8:30的会议开始。学校上午会议的目的是让孩子们计划如何利用项目时间来实现教学目标，并与老师自主玩耍。学校在这段时间和一天中的其他聚会时间促进创造性思维，鼓励孩子们计划和头脑风暴，如何用音乐、动作和艺术来表达他们的想法，并以语音、阅读、写作和数学为重点。学校还在上午的会议上通过促进词汇发展、科学思维、分析和推理的活动来促进概念发展。这些活动包括询问和回答为什么及如何提问、解决问题、预测、实验、分类、比较和评估他们的学习。

在项目期间，学生可以在各种学习中心之间进行选择，他们可以使用这些学习中心的材料来探索与先前学习或直接教学相关的新概念。对于年幼的孩子来说，项目时间是一个获得与同龄人一起玩耍经验的机会，因为他们正在经历从平行玩耍和联想玩耍到更合作玩耍的游戏发展阶段。这种经历使他们能够参与小组项目，培养自我调节技能，使他们能够从更正式的指导中受益。

学习故事：教师和家长使用从Te Whāriki借用的一种称为“学习故事”的叙事评估形式，直接与孩子沟。学习故事是孩子生活的记录，老师注意到的孩子学习从重要事情开始，分析故事中明显的工作理论、性格和发展里程碑，并扩展学习的可能方法或下一步做什么的想法提出建议。学校的每个学生都有一个在家和学校之间来回的学习故事集，这样学生就可以随时访问它们，家长和老师可以与他们和作品集在一起，重温经历，加强学习，并直接与孩子沟通他们下一步要做什么来继续他们的学习故事。

课堂数学教学：基础算术技能将通过学校周围世界的简单计数和模式来展示。学校的学生通过数学中心、自然漫步、零食时间和整个上学日的许多其他时间接触数字和模式。随着孩子们的成熟和经验的积累，数学课程变得更加直接，因为学生在算术和模式的基础上，增加了几个数学概念，如时间、问题解决、加法，为他们打下了坚实的基础，并为基础课程做好了准备。

课堂中的识字发展：就读于FCIS幼儿园的学生有各种适合年龄的机会来提高他们的读写能力。通过大声朗读、获取各种高质量的儿童书籍和写作材料，孩子们将学习如何阅读和写作。当孩子们进入幼儿园时，扫盲教学变得更加直接，以帮助孩子们为小学课程做好准备。学习英语字母表、字母发音和不同的策略将为学生打下坚实的识字基础。

课堂上的体育、艺术和音乐：作为学校综合项目方法的一部分，学生们有体育、音乐和艺术方面的专业课程。在体育方面，专家教授向孩子们介绍游泳、游戏和锻炼，以发展全身肌肉，舞蹈作为一种创造性的自我表达形式。在艺术方面，学校的专家帮助幼儿学习发展想象力，同时通过切割、绘画和使用粘土来控制和锻炼手部肌肉。学校的音乐专家向孩子们介绍音乐技能的发展，如制作稳定的节拍和节奏模式。

世界语言：FCIS的教学将全天以英语进行。然而，学校认为，孩子们需要在母语方面打下坚实的基础，以便在学习第二或第三语言时充分欣赏他们的文化。考虑到这一点，学校的学生将参加母语课程，以帮助他们发展该语言的语言技能。如果学生是以英语为母语的人，他们将有机会与学习中文或马来语的孩子一起学习，并由专家教授这些语言。

技术：学校教学生基本的编程技能，为儿童友好型机器人编程。孩子们偶尔也可以使用带有应用程序的平板电脑，这些应用程序可以加强老师介绍的语言、识字和算术技能。

小学阶段

在FCIS，学校很自豪能确保学校的小学生在基本的算术和识字技能方面打下坚实的基础，同时鼓励他们在从科学到艺术、从工程到体育的各个领域探索自己的激情。

小学生一天的大部分时间都和班主任在一起。学生通过综合单元学习技能和概念，展示在现实世界中的使用方式。例如，简单机器上的一个单元（杠杆、滑轮、斜面、螺钉、楔子和轮轴）最初融合了科学、工程和数学，科学报告介绍了英语写作和阅读，而用于教授这些概念的机器人也可能在艺术课上描绘。

晨会：一天以晨会开始。学生与班主任分享新闻并设定当天/每周的学习目标。教师利用这个机会发展学习和社交技能，为学生读故事，并为学生成功的一天学习做好准备。

英语语言文学：学校的教学语言是英语。学校为所有学生提供机会，在阅读和听力理解、口语和写作方面培养强大的英语语言技能。随着学生从学习到阅读，再到阅读到学习，学生会接触到一系列文学体裁。培养了从学校藏书丰富的学校图书馆以及在线资源中阅读适合年龄的书籍、电子书和杂志的能力。

语言课程采用了最新的技术，包括使用作家工作室和读者工作室的教学结构、定制的拼写程序和语法课。学校希望让学生热爱并成为读者和作家。特别活动包括图书周、作家访问、拼字比赛等。

英语作为附加语言：对于英语能力不足的学生，FCIS提供英语作为附加语言（EAL）支持。这种定制的帮助有时会让学生离开常规教室进行小组教学。在其他情况下，EAL老师加入常规班级提供课堂支持。此外，学校的课堂和专业教师都提供支持，以确保学生在社交和学术英语技能方面取得快速进步。

其他世界语言：学校的许多学生都有很强的中文、马来语或其他语言技能。因此，在语言学习期间，母语为英语以外语言的学生将参加课程，以进一步发展他们在该语言方面的学术能力。

对于母语为英语的学生，或人数很少的语言群体，学生将学习中文或马来语作为第二语言。这些课程将以一种有趣的方式介绍，结合音乐和游戏，同时逐步学习词汇、语法和其他惯例。

数学：低年级的算术课程学生掌握概念的理解，并达到流畅性，学校与学生（和家长）合作，使学生能够快速准确地进行计算，从而为他们进一步学习数学提供一个强大的平台。在小学，数学的所有分支都涵盖在内，包括数字、模式、测量、几何（形状和空间）和数据管理。教师和学生使用教具（如分数馅饼、计数块和游戏时钟）、技术、国际象棋和其他活动和资源来建立数学思维。

STEM：学校的科学课程遵循美国最新的科学课程指南，即下一代科学标准（NGSS）。NGSS将科学学习分为四个部分，即物理科学、生命科学、地球和空间科学以及工程。FCIS校园科学课程通过带领学生进入小学科学实验室进行实验，向小学生介绍科学家是如何工作的。年度科学博览会和教育机器人的使用是学校科学计划的其他组成部分。

社会研究（地理、历史、经济）：地理学是如何指导人类社会的？古代文明，如中国和埃及社会，是如何导致学校现在的处境的？贸易是如何使一些国家富裕而另一些国家贫穷的？随着技术使世界变得更小，研究人们如何生活和组织社会变得更加重要。社会研究项目为学生提供了一个广阔的全球视野，以了解人类社会。

体育：每周的游泳课和体育课，加上运动日和游泳晚会，以及许多以体育为主题的课外活动（CCA或课后俱乐部）。游泳和体育课由合格的体育和游泳教练带领，确保参与学生的安全。

音乐：音乐课程以表演为导向，学生使用调音和未调音的打击乐器，演奏录音，然后学习弦乐、铜管和木管乐器。音乐曲目将代表世界各地的音乐传统。小学有一个表演合唱团，并根据学生的兴趣，组建器乐合奏团。家长也可以选择特别课程来培养学生对特定乐器的专业知识。

视觉艺术：视觉艺术课程是基于展示的艺术，这意味着学生作品的开发是为了在校园内（可能是在网上）展示。通过展示他们的艺术作品，学生们有了真正的观众。通过提供在线展示，更多的家庭成员都可以欣赏他们的艺术作品。该艺术项目将包括来自世界各地的2D、3D和数字艺术媒体，以培养学生成为一名成功艺术家的潜能。

表演艺术（戏剧）：利用空间、身体、动作和声音来唤起情感，与观众一起创造的能力是一项重要的领导技能。短剧（小品）将成为学校课程的特色。此外，更大的制作向学生和家长观众展示音乐和戏剧。

创新/创造力：当今世界高度重视创新和创造力。森林城市的小学同样致力于创新。学生将有机会参观学校自己的设计实验室，在那里他们可以了解各种技术，包括机器人、电子、视频、音乐制作/混音和其他工具。在受过专门训练的工作人员的支持下，学生将被轻松地引导到具有个人意义的创作中。

体验式和服务式学习：在教室、科学实验室、体育馆或音乐室学习不足以培养学生的观点和技能。因此，小学生们进行一日游以增强学习。体验式学习不同于课堂学习，因为学生通过参观地点、亲眼目睹、做活动和反思来积极学习。鼓励独立性的过夜行程，从小学高年级开始的学生将参加这些旅行。

学校认为，小学的学生还不算太小，可以为社会做出贡献。因此，学校让学生参与各种社区项目。有些学生在学校，而另一些人则参与社区活动。他们可能会在老师的精心监督下种植花园、服务老年人或清洁海滩。通过这项服务，他们也会学到回报的益处，时间比金钱更宝贵！

领导力发展：学校希望FCIS校园校友成为各个领域的领导者。学校通过学生会和其他论坛和角色，为学生提供成为学校领导者的机会，从而开始培养领导技能。学校通过为学生提供成熟的领导力发展计划来补充这一点。

数字技术：如今，人们可以在智能手机和电脑上访问各类信息。学校的小学利用技术手段，将一对一的平板电脑程序融入日常课程中。在教师和教育技术教练的精心指导下，学生将拥有自己的平板电脑，用于个性化学习。学校配备了无线通信和有效的带宽，可以访问各种免费和订阅网站。

其他正在使用的教育技术包括机器人、传感器、探头、语音和视频记录器以及其他工具。

学生评估：观察学生表现的最重要原因是改善教学和学习。形成性评估是教师检查学生是否理解课程的方法。如果学生理解了，老师可以继续下一个概念或技能。如果没有，老师会使用不同的技巧重新教授课程，确保所有学生都取得良好的进步。教师将使用一系列技术和工具来确定学生的表现，并在后续课程中使用这些信息。在适当的情况下，将为在某些课程领域（如数学）特别优秀的学生提供更为丰富的内容。

在一个单元结束时，老师将进行总结性评估，对学生进行评估。评估技术和工具包括测试、考试、研究论文、论文、演示、演讲、小组项目和表演。每个学生必须回答一个问题或反思一节课的内容。除了成绩单，家长们还可以访问数字档案。

课外活动（CCA）：低年级与FCIS校园的其他部分合作，提供广泛的课后（和周末）活动。

中学阶段

在学校的中学阶段，是建立在小学经验的基础上，为学生上高中做好准备。学生从6年级开始由班主任老师授课转到不同科目的老师。学生将有一个“咨询”计划，学生有一位老师作为自己学术和个人发展的监护人。学校的重点是支持所有学生在学术学习和学校生活中感到舒适和独立。

晨会：中学生的一天从询问时间开始。学生将与他们的顾问分组会面，以接收有各类关学校或学校活动的重要消息。这段时间也用于与顾问讨论和回答问题，并检查所有学生是否完成了家庭作业。该计划将帮助学生掌握学习技能，鼓励友谊，并确保每个人都准备好开始新的一天。

英语语言文学：中学的每一节课都将用英语授课。学生将在所有学科领域阅读、写作和说英语。所有教师和学校工作人员将在每个学科领域以及社会和活动项目中抓住每一个机会支持英语语言技能的发展。教师将帮助学生学习每个特定学科领域的学术语言。英语学科课堂内有专门的课程，供学生培养阅读、写作、语法、词汇、公共演讲和辩论的特定技能。学生将通过学习和理解文学、非小说类书籍、媒体和课堂互动来学习沟通技巧。

英语作为附加语言：学校中学将有专业的教师来支持所有非英语母语的学生。援助水平将取决于每个学生的需求，这些专业教师将在教室里与学生一起工作，并根据需要提供额外的英语课程。这些教师的目的是帮助学生理解英语学科的学术内容，并培养强大的阅读、写作和口语技能。

数学：中学数学致力于发展强大的数学技能，这些技能将用于数学、科学和技术课堂。所有学生在进入中学之前都会接受评估，并为他们选择适当的数学教学水平。数学课程将培养所有学生的技能水平，评估个人需求，并提供一个适合所有人发展的课程。

科学类：学校的科学课程基于美国的标准。这些标准的教学确保了为严格的高中课程做好强有力的准备，并培养对科学课程学习的热情和激情。学校的实验室将为所有学生提供参与研究、实验和体验的机会，以支持科学的发展。

STEM：是科学、技术、工程和数学的结合课程。学生将学习每个学科领域的技能和流程，但会在学校的STEM课程中充分理解。学校的课程将包括“基于项目的学习”，要求学生找到需要关注STEM四个组成部分的问题的答案。

世界语言：当学生精通英语时，他们将有机会学习一门新语言或继续学习母语。学校鼓励学生将他们的“母语”保持在学术水平。

对于母语为英语的学生，将有其他语言选择。中学将为学生提供语言之旅，让他们在其他国际环境中体验并提升语言技能。

社会研究：中学开设了一个创新而令人兴奋的课程，将社会研究（历史、地理、经济）的教学与英语相结合。目的是确保学生在社会研究领域的“现实生活”信息背景下学习信息阅读和写作技能。课堂时间分为教授英语阅读和写作技能的时间、处理社会科学内容领域的时间。

艺术类：音乐、戏剧和视觉艺术的世界将成为中学社区不可或缺的一部分。学校将努力在学校和社区表演活动中展示学生的才华，并提供结构化的课程，以支持艺术各个领域的发展。每日时间表将为学生提供选择音乐（器乐或合唱）、视觉艺术和戏剧领域学术学习选修课的机会。随着学生体验艺术课程的不同领域，他们将发现新的兴趣、知识和在所选学科中进一步发展的机会。

技术：技术整合教师将与授课教师一起计划学生将如何使用计算机来支持所有学科领域的学习。在STEM课程中，将教授特定的高阶计算机技能。其他现代技术也将可用，包括教育机器人、扫描仪和电子探针。

除了数字技术，还将使用其他技术来培养设计工程技能。3D打印机、激光切割机和建筑设计软件将用于培养学生的工程设计技能。

体育与个人成长：中学将通过体育和个人成长计划关注青少年的身心发展。这两个项目将共同努力，帮助学生了解个人健身和健康选择的重要性。个人成长计划旨在支持学生培养技能和态度，从而与他人建立积极的互动，并增强他们作为学生和社区成员对日常生活的信心。学校的体育教师和辅导员将与顾问合作，支持所有学生的身体、社会和情感成长。

学生领导力是中学课程和学生个人成长的重要组成部分。为所有学生提供领导机会有助于学校的学生学会管理时间、团队合作、设定目标、解决问题，这是帮助学校的学生为高中和生活做好准备的一个组成部分。

评估：中学是学术发展的重要时期，对学生的评估确定了整个课程的优势和挑战领域。

每位教师将设计评估，以证明学生在其学科领域达到预期标准的情况，并将利用这些信息告知家长，同时更好地了解教学和他们所照顾的每个学生的需求。

在工作单元期间和结束时，评估将采取多种不同的形式，以提供有关每个孩子学习需求的一系列信息。

高中阶段

高中文凭的授予基于课程学分及必修课表现，注重能力导向与多元课程路径。

数学：FCIS的数学旨在培养基础知识以及成长心态，包括毅力、解决问题、清晰的数学交流和逻辑思维。数学课程的安排取决于能力和学业水平，而不是年龄或年级。

英语：与学校的其他部门一样，学校的目标是在语言技能的四个方面培养学生的英语能力，在所有年级，英语老师都强调写作是一个过程。因此，每个级别的学生在写作时都会不断地被提醒他们应该采取的步骤。这些步骤包括：预写或头脑风暴、组织自己的想法、至少写一个草稿、彻底修改、编辑和校对，最后“出版”。这些基本步骤适用于所有类型的正式作文，无论是创意写作、论述还是诗歌。学生学习发展自己的风格，同时获得扎实的英语语法基础。写作技能发展的关键是教师的积极作用，引导学生评估他们所写内容的逻辑性和说服力。因此，他们培养了通过清晰的写作传达清晰想法的生活技能。

世界语言：世界是一个全球共同体。学会用多种语言交流是一项基本的生活技能。学校提供中文和马来语。希望学习其他语言的学生可以通过独立的学习项目来实现。学生在9-12年级连续三年学习同一种语言

科学类：科学教学使学生能够了解周围的世界，并培养他们做出预测、测量组件、计算结果、记录实验室工作、遵循指示、使用技术建并立强大的科学词汇的技能。学生将在9年级学习生物学，在10年级学习化学，并在11年级和12年级从科学选项菜单中进行选择。

社会科学（历史、地理和经济）：学校的课程旨在为学生提供必要的知识、技能和性格养成，使他们能够积极参与学校多样化、不断变化的世界。学校鼓励学生对过去提出自己的问题，在过去的事件和今天的世界之间架起桥梁，并培养对这门学科的持久兴趣。

艺术类：学校所有的学生都进行艺术熏陶。他们至少要上三年的艺术课。学校将提供视觉艺术和音乐课程，以及可能包括视频制作、摄影和戏剧在内的课后活动。

田径：身体健康是平衡生活方式的一部分。FCIS的田径项目将包括参与足球、篮球、游泳、田径和羽毛球等运动。参加田径运动是毕业要求。

混合教学：11年级和12年级的学生采用混合教学模式授课。混合式教学是一种内容交付形式，将课堂教学的精华与在线学习的精华相结合。混合课程允许学生按照自己的节奏学习课程，展示对内容的掌握，同时在老师和同学那里获得所需的支持。

在学校的混合班中，学生每周一至周四以正常、正式的方式上课。周五有课程安排，但只有当学生或老师需要时才会上课。在线提供要求较低的内容，如讲座，这样学生就可以随时随地学习。混合式教学释放了课堂时间，使学生能够将更多的时间花在丰富的学习活动上，如基于项目的学习、同伴协作、老师的一对一或小组辅导，或与导师的实习。

评估：学生根据严格的标准进行正式和非正式的评估。除了课堂上的测试和测验外，学生们还开发了一个电子档案袋，其中包括他们的学习成果以及对他们的核心课程、奖学金转换模块等。

AP课程（部分）：

• AP Biology 生物
• AP Pre Calculus 微积分准备课程
• AP Calculus AB 微积分AB
• AP Calculus BC 微积分BC
• AP Chemistry 化学
• AP Physics C 物理C
• AP Physics Mechanics 物理力学
• AP English Language and Literature 英国语言文学
• AP English Language and Composition 英文表达与写作
• AP Microeconomics 微观经济学
• AP Macroeconomics 宏观经济学
• AP Human Geography 人文地理
• AP Comparative Government and Politics 比较政府与政治学
• AP Environmental Science 环境科学
• AP Psychology 心理学
• AP Statistics 统计学
• AP Visual and Studio Arts 视觉与工作室艺术
• AP Computer Science A 计算机科学A
• AP Music Theory 音乐理论
• AP Chinese Language and Culture 中国语言文化
• AP Japanese Language and Culture 日本语言及文化

• Independent Study 自主学习课程

说明：

• 1.所有已向学校支付的费用均不可退,押金除外。
• 2.以上费用不含因个性化需求产生的学习补充、学习支持、校服和交通等费用。

• 3.PreK3至G6的学费中已含电子设备使用费,G7-G12年级需自备苹果笔记本电脑。

如何申请

第1步 在线申请

填写报名申请表，也可联系中马立唯代为申请。

与申请表一并提供的材料包括：

• 照片： 申请人护照要求的电子照片jpg格式
• 护照复印件： 学生和父母双方的清晰护照复印件
• 学生出生证明
• 法定监护文件： 契约/法院文件证明监护权（如适用）
• 疫苗接种记录
• 学术资料： 两份最新官方学校报告（如非英文，需翻译）
• 测试/评估报告： 包括心理评估（如适用）

第2步 付款和评估

远程考试及在国内的考试

1幼儿园至小学2年级 (K3-G2)

无笔试，只有在线面试，时长约20分钟

3年级至高中 (G3-G11)

面试+数学+英语，时长约1小时30分钟

到学校参加的考试

幼儿园至小学二年级(K3-G2)

面试20分钟+入学体验观测半天

3年级至6年级(G3-G6)

面试30分钟+入学体验观测1天+CAT4测试（2小时）

7年级及以上(G7-G11)

面试30分钟+CAT4测试（2小时）+MAP测试（1小时）

第3步 接受要约

学生录取后，录取通知书将由招生办公室寄出，学生合同需要父母签字，并在此时支付注册费。